Le Contexte

Le contexte

Subissant les multiples influences d'une société en pleine mutation, confronté à des exigences économiques et sociales de plus en plus lourdes, le paysage scolaire subit de profonds changements.

La globalisation économique, l'évolution technologique, les mutations culturelles ainsi que les nouvelles données sociétales constituent autant d'éléments dont le système scolaire doit tenir compte pour bien répondre à sa mission. Aussi l'école se doit-elle de passer à l'acte en misant sur de nouvelles méthodes pédagogiques plus actives et en responsabilisant davantage les élèves. Ainsi, elle doit notamment assurer l'insertion économique et sociale des jeunes en mettant l'accent sur l'ouverture du système scolaire au monde économique et à la vie professionnelle tout en améliorant le processus d'orientation des élèves. Le développement de compétences-clés et de compétences transversales telles que les facultés d'analyse, de structuration et de transfert des acquis revête autrement une importance particulière. En même temps, il importe de prendre en compte les acquis d'une culture scientifique et technologique qui font désormais partie de toute culture générale.

Par ailleurs, la tradition trilingue du Grand-Duché de Luxembourg et le taux élevé d'enfants d'immigrés imposent à notre système scolaire des défis particuliers en matière d'apprentissage des langues et d'intégration: alors que le multilinguisme constitue un des atouts majeurs de l'école luxembourgeoise, il s'agit en même temps de donner à tous les enfants, qu'ils soient d'origine étrangère ou non, les meilleures chances de réussite scolaire.

Le projet d'établissement se veut un champ d'expérimentation où peuvent être élaborées et mises en œuvre les réponses à donner à tous ces défis énumérés, et ce en permettant à chaque lycée d'y apporter les solutions qui lui semblent le mieux appropriées aux besoins de ses élèves respectifs.